Tanggal	:	28 Sep 2026 s/d 29 Sep 2026
Tempat	:	Poltekkes Kemenkes Maluku
Jam	:	12.00
Pengirim	:	Saidah Rauf

TUGAS COLLABORATIVE LEARNING BERBASIS VIDEO

Regulasi Ekspresi Gen

Mata Kuliah: Biologi Sel dan Molekuler
Program Studi: D3 Teknologi Laboratorium Medis (TLM) Poltekkes Kemenkes Maluku
Metode: Collaborative Learning berbasis kasus dan produksi video edukasi
Anggota Kelompok: 4-5 mahasiswa | Produk akhir: video 3-5 menit

A. Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan mekanisme regulasi ekspresi gen, mengidentifikasi bentuk upregulation atau downregulation pada penyakit yang umum dijumpai, menghubungkan perubahan ekspresi gen dengan manifestasi penyakit, serta menjelaskan pemeriksaan laboratorium molekuler yang relevan dalam praktik TLM.

B. Skenario Tugas

Setiap kelompok berperan sebagai Tim Laboratorium Molekuler yang menerima satu kasus penyakit umum. Kelompok kemudian membuat video edukasi yang menjelaskan hubungan antara penyakit tersebut dan regulasi ekspresi gen, mulai dari perubahan molekuler hingga pemeriksaan laboratorium yang dapat digunakan.

• Video harus menggunakan bahasa yang mudah dipahami tetapi tetap ilmiah.
• Semua anggota wajib tampil atau memiliki kontribusi suara yang jelas.
• Setiap anggota mempertahankan peran ilmiah yang telah ditentukan.
• Fokus utama bukan pada editing video, tetapi pada ketepatan konsep dan aplikasi TLM.

C. Pembagian Kasus/Penyakit

Catatan: gen/marker di atas merupakan contoh untuk membantu arah pembahasan. Kelompok tetap harus menjelaskan mekanisme secara sederhana dan relevan dengan kasus yang diberikan.

D. Pembagian Peran Anggota Kelompok

Anggota kelompok berjumlah maksimal 5 orang (dibagi secara proposional oleh sipen)

 

E. Struktur Isi Video

Video berdurasi 3-5 menit dan mengikuti urutan berikut:

1. Opening dan pengenalan kasus: Sebutkan penyakit, gambaran singkat, dan alasan penyakit tersebut penting dipahami.

2. Gen atau molekul yang terlibat: Kenalkan gen/marker utama yang berhubungan dengan kasus.

3. Mekanisme regulasi ekspresi gen: Jelaskan apakah terjadi upregulation/downregulation dan pada tingkat regulasi apa.

4. Dampak terhadap sel dan tubuh: Hubungkan perubahan molekuler dengan proses penyakit.

5. Pemeriksaan laboratorium TLM: Jelaskan sampel, target, metode, prinsip, dan kontrol.

6. Interpretasi hasil: Berikan contoh sederhana bagaimana hasil pemeriksaan dibaca.

7. Take-home message: Simpulkan hubungan: penyakit → regulasi gen → pemeriksaan laboratorium.

F. Diagram Wajib di Dalam Video

Penyakit/Pemicu → Regulasi Gen → mRNA/Protein → Perubahan Sel → Manifestasi → Pemeriksaan Laboratorium

Diagram dapat dibuat menggunakan PowerPoint, Canva, papan tulis, kertas, atau media visual lain. Yang dinilai adalah ketepatan alur biologisnya.

G. Laboratory Challenge di Dalam Video

Setiap kelompok wajib menjelaskan minimal satu metode pemeriksaan yang sesuai, misalnya:

• PCR untuk mendeteksi DNA target.
• RT-PCR untuk target RNA.
• qPCR/RT-qPCR untuk mendeteksi atau membandingkan jumlah target secara real-time.
• Immunoassay untuk mendeteksi produk protein tertentu, bila relevan.
• Pemeriksaan lain yang relevan dengan kasus dan dapat dijelaskan secara ilmiah.

Kelompok harus menjelaskan:

• jenis sampel;
• target pemeriksaan;
• apakah target berupa DNA, RNA, atau protein;
• prinsip pemeriksaan;
• kontrol yang diperlukan;
• contoh interpretasi hasil.

H. Ketentuan Teknis Video

• Durasi: 3-5 menit.
• Format video: MP4 atau tautan video sesuai media pengumpulan yang ditentukan dosen.
• Orientasi video: landscape
• Semua anggota harus berkontribusi aktif dan dapat diidentifikasi perannya.
• Boleh menggunakan animasi, ilustrasi, diagram, atau simulasi pemeriksaan laboratorium.
• Tidak diperkenankan hanya membaca teks atau slide dari awal sampai akhir.
• Cantumkan minimal 3 sumber ilmiah pada bagian akhir video.
• Gunakan istilah ilmiah dengan tepat dan hindari klaim yang tidak didukung sumber.

I. Peer Review Antarkelompok

Setelah video ditayangkan atau dibagikan, setiap kelompok menilai satu video kelompok lain dengan memberikan:

• One Strength: satu kelebihan ilmiah atau cara penyampaian yang efektif.
• One Question: satu pertanyaan kritis terkait mekanisme atau pemeriksaan laboratorium.
• One Suggestion: satu saran konkret untuk memperbaiki isi atau kejelasan video.

J. Produk Akhir Kelompok

Produk akhir berupa satu video edukasi kelompok dengan alur:

CASE → MECHANISM → GENE REGULATION → LABORATORY TEST → INTERPRETATION → TAKE-HOME MESSAGE

K. Rubrik Penilaian

L. Refleksi Individu

Setelah tugas selesai, setiap mahasiswa menjawab dalam 3-5 kalimat:

“Apa kontribusi peran saya dalam kelompok, dan apa hubungan regulasi ekspresi gen dengan pekerjaan seorang Ahli Teknologi Laboratorium Medik?”

M. Catatan untuk Mahasiswa

• Utamakan ketepatan ilmu dibanding efek editing.
• Pastikan setiap anggota memahami keseluruhan kasus, bukan hanya bagian perannya.
• Gunakan contoh yang sederhana, tetapi jangan menghilangkan konsep molekuler utama.
• Hubungkan selalu perubahan ekspresi gen dengan pemeriksaan laboratorium.
• Video harus merupakan hasil kerja kelompok, bukan kompilasi potongan individu tanpa integrasi.
• Video dikumpulkan paling lambat: Selasa, 29 September 2026 pukul 12.00 WIT di link Drive berikut ini https://drive.google.com/drive/folders/1LpqsDzpXmPoJutGw7yy-yBjt2_X-gQy5?usp=sharing